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1
Compreende-se por governança de uma RAS:
O espaço de discussão que envolve os diversos atores de uma RAS específica, para definir os rumos de sua gestão, os objetivos, desafios, M&A dos resultados;
Um espaço específico de M&A da RAS;
Um espaço para controle dos contratos da RAS.
Um espaço físico, para reuniões presenciais, onde se discute especificamente os problemas da RAS
2
As RAS são:
A integração de uma série de serviços buscando atender a todas as demandas de uma microrregião
Arranjos colaborativos de serviços para atendimento integral de uma população
Grupo de maternidades de uma dada região
Conjunto das equipes de Saúde da Família de uma dada região
3
A estruturação de uma RAS prescinde de:
Uma população adstrita
Todas as alternativas apresentadas
Uma estrutura operacional
Um modelo de atenção
4
São elementos da estrutura operacional de uma RAS:
Um processo de governança
Seus pontos de atenção
Todas as alternativas apresentadas
Seus sistemas logísticos, sistemas de apoio
5
Qual é o papel do Sistema de Saúde na formação dos profissionais de saúde nas IES?
Oferecer treinamento teórico intensivo.
Fornecer subsídios para que a formação atenda a necessidade da comunidade.
Fornecer recursos financeiros para as instituições de ensino.
Facilitar a obtenção de certificações profissionais.
6
Qual é o papel das IES que formam profissionais para o Sistema de Saúde/Serviço?
Aproximar o estudante da realidade do sistema, com ênfase na integralidade
Fornecer conhecimentos teóricos abrangentes.
Promover eventos acadêmicos para os estudantes.
Desenvolver habilidades de liderança.
7
Quais são as possibilidades que IES podem adotar para aprimorar a integração e envolvimento com a comunidade?
Disciplinas integradoras, fortalecer ações extensionistas, PET-Saúde.
Estágios em instituições internacionais.
Apenas inserir o estudante o mais cedo possível em cenários de prática.
Realizar palestras e workshops com profissionais renomados.
8
Quais são os Desafios da Integração Ensino Serviço comunidade?
A infraestrutura das instituições de ensino.
Excesso de oportunidades de formação continuada.
Falta de recursos financeiros para implementar programas de integração.
Desconexão entre teoria e prática na formação dos profissionais.
