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1
O que motivou a criação das Leis 10.639/03 e 11.645/08?
Atualizar o currículo conforme interesses europeus
Corrigir erros nos livros de matemática
Reduzir a carga horária de história
Incluir no currículo escolar a história e cultura afro-brasileira e indígena
2
Qual era a principal imagem do indígena no século XIX nos livros escolares?
Guerreiro revolucionário
Intelectual respeitado
Protagonista político
Selvagem e obstáculo à civilização
3
O que é eurocentrismo?
Sistema político do século XIX
Estilo de ensino neutro e científico
Estudo da economia da Europa
Visão de mundo baseada na cultura e valores europeus
4
Por que os povos indígenas são considerados invisibilizados na escola?
Porque são apresentados como passado, sem presença atual
Porque se recusam a serem estudados
Porque não se encaixam nos conteúdos oficiais
Porque não produzem conhecimento próprio
5
Qual é o risco da ideia de “democracia racial”?
Valorizar demais os povos indígenas
Ignorar as classes sociais
Esconder desigualdades e violências históricas
Impedir o ensino religioso
6
Por que a mestiçagem foi usada como discurso oficial no Brasil?
Para reconhecer as culturas tradicionais
Para apagar desigualdades e promover uma falsa harmonia racial
Para eliminar o eurocentrismo
Para valorizar os negros e indígenas
7
Qual dessas atitudes contribui para o ensino descolonizador?
Usar apenas livros antigos
Evitar debates sobre cultura indígena
Ensinar só fatos europeus
Incentivar o diálogo entre diferentes visões de história
8
Por que é importante ensinar a resistência indígena?
Para evitar conflitos políticos
Para mostrar que a colonização foi pacífica
Para reconhecer os povos indígenas como agentes históricos
Para homenagear os colonizadores
9
O que é uma consequência negativa da ausência da história indígena na escola?
A perpetuação do preconceito e desconhecimento cultural
A valorização do currículo oficial
O aumento do número de escolas privadas
A redução das aulas de história
10
Como podemos aplicar o que aprendemos hoje?
Reforçando o currículo tradicional
Evitando falar sobre temas sensíveis
Repensando materiais didáticos e ouvindo vozes indígenas
Ignorando as leis educacionais atuais
