TERMOS ESSENCIAIS DA ORAÇÃO" (Sujeito e predicado)
D102_P Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/ou morfossintáticos. Habilidade EF08LP06/ES Identificar, em textos lidos ou de produção própria, os termos constitutivos da oração (sujeito e seus modificadores, verbo e seus complementos e modificadores) com foco nos efeitos de sentido que podem se associar às estruturas sintáticas em estudo.
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Texto: Conheça 13 mitos do mosquito Aedes aegypti. No trecho “fala-se muito sobre o mosquito Aedes aegypti e as doenças que provoca”, a partícula “se” em “fala-se” foi usada para
A) indicar que a ação é realizada por um sujeito indeterminado.
C) especificar um sujeito composto envolvido na ação.
D) apresentar uma ideia impessoal e sem sujeito, já que o verbo não exige complemento.
B) destacar a importância do agente da ação no contexto da frase.
2
No trecho “Reproduz-se apenas em água limpa?”, a partícula “se” em “Reproduz-se” foi usada para
B) indicar que o sujeito é o mosquito, devido a sua reprodução ocorrer apenas em água limpa.
D) estabelecer uma relação mais próxima com o leitor, ao evitar termos técnicos.
A) manifestar certeza sobre o agente responsável pela reprodução.
C) sinalizar a indefinição do sujeito, bem como proporcionar formalidade ao texto.
3
No trecho “elencamos 13 questões que viraram mitos”, a palavra destacada foi usada para
C) sinalizar o sujeito implicitamente na terminação verbal.
A) indicar explicitamente o sujeito na oração.
B) indeterminar o sujeito que realizou a ação de elencar.
D) apontar que o sujeito não é importante para a compreensão da mensagem.
4
Texto: Manchete "Folha de Pernambuco" Na manchete acima, no trecho “especialista alerta para o uso adequado de repelentes”, a escolha do sujeito cria o seguinte efeito de sentido:
B) confere credibilidade à informação, associando-a a uma fonte confiável.
D) especifica quem são as pessoas que estão alertando sobre o uso correto de repelentes.
A) indica que a responsabilidade pela ação recai sobre um indivíduo específico.
C) destaca a subjetividade da afirmação feita sobre os repelentes.
5
Capa Veja. No título da capa “Acharam o culpado”, a terminação ‘-ram’ na palavra “Acharam” foi usada para
D) indicar indeterminação do sujeito.
C) marcar quantidade considerável de pessoas na ação.
A) indicar que se trata de mais de uma pessoa.
B) mostrar que tem conhecimento sobre quem exerce a ação de achar.
6
Texto: Sotaque, religião... No trecho “há costumes alimentares, sotaques, celebrações...”, a palavra em destaque foi usada para
D) mostrar que a existência das coisas mencionadas é implícita, mas o sujeito que realiza a ação é explícito.
A) apontar que a existência dos costumes, sotaques e celebrações é atribuída a algo ou alguém, ainda que de forma implícita.
B) indicar a existência de algo sem que seja necessário um sujeito específico para a ação
C) referenciar múltiplos elementos (costumes, sotaques, celebrações) de forma coletiva, justificando o uso do verbo no plural.
7
Em “Doze desafios para tornar crianças mais felizes”, o sujeito simples “doze desafios” foi usado para
D) ocultar os agentes responsáveis pelas ações.
C) generalizar os obstáculos enfrentados pelas crianças.
B) ressaltar a dificuldade em alcançar o objetivo
A) indicar uma quantidade precisa que organiza a proposta apresentada.
8
Nas manchetes, a terminação “-inha”, nas palavras “cadelinha” e “cachorrinha” foi usada para indicar
D) desprezo pelo animal.
C) afeto ou carinho, comovendo o leitor.
B) oposição entre os animais e os seres humanos.
A) que o animal mencionado é pequeno.
