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Por que a BNCC (2018) alterou a visão do inglês na educação básica?
Para reconhecer o inglês como ferramenta de comunicação global
Para aplicar o imperialismo linguístico entre países latinos
Porque a globalização exigiu que os alunos brasileiros passassem a falar inglês como nativos
Para reforçar o ensino do inglês britânico como norma oficial no Brasil
Porque o inglês americano se tornou uma variedade dominante no contexto educacional
2
Qual dessas frases reflete uma visão tradicional do inglês como língua estrangeira (LE)?
"O importante é ser compreendido, independentemente do sotaque."
"Se você não falar inglês com sotaque americano, está errado."
"Existem muitas formas de falar inglês e todas podem ser válidas dependendo do contexto."
"A comunicação eficaz é mais importante do que a gramática perfeita."
"O foco da comunicação deve ser aproximar as pessoas".
3
O que pode ser um obstáculo para a implementação do inglês como língua franca na educação básica?
A maior facilidade dos alunos em acessar conteúdos autênticos na internet sem supervisão
O fato de o inglês ser uma língua global e amplamente utilizada, menos no Brasil
A possibilidade de o inglês se tornar menos popular como segunda língua
O fato de que outras línguas estão se tornando mais importantes que o inglês
A crença de que só um tipo de inglês é o correto
4
Qual seria uma abordagem coerente com o ensino de inglês como língua franca?
Insistir que todos os alunos falem inglês disfarçando o sotaque
Expor os alunos a diferentes sotaques e variedades do inglês ao redor do mundo
Ensinar inglês apenas com base em variantes linguísticas hegemônicas
Ministrar aulas apenas com focus on form
Corrigir imediatamente qualquer erro gramatical para evitar que os alunos aprendam de forma inadequada
5
Por que o inglês como língua franca desafia a noção tradicional de "erro" na aprendizagem?
Porque o foco está mais voltado à inteligibilidade e à eficácia da comunicação
Porque o erro sempre impede a comunicação e deve ser evitado a todo custo
Porque não há mais necessidade de aprender gramática no ensino do inglês
Porque qualquer forma de inglês é automaticamente considerada correta
Porque os temas transversais e a interculturalidade se tornam o principal objetivo do ensino, em vez de aprender a língua em si
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Como um professor pode tornar suas aulas mais alinhadas ao conceito de ILF?
Focando em metodologias ativas que incentivem a aprendizagem da norma culta em detrimento da informalidade
Garantindo que todos os alunos aprendam a mesma variedade do inglês e assim possam se comunicar entre iguais
Corrigindo erros de pronúncia sempre que possível
Exigindo que os alunos falem apenas inglês o tempo todo em sala de aula
Incorporando materiais autênticos, como entrevistas e palestras com falantes globais
7
Se um aluno disser "He go to school every day", como um professor alinhado ao ILF deve reagir?
Explicar que apenas nativos conseguem falar inglês corretamente
Ignorar completamente o erro, pois qualquer forma de inglês é válida
Não deixar de corrigir nunca, mas deixar para o fim da aula
Corrigir imediatamente, pois a frase está gramaticalmente errada
Avaliar se o erro impediu a compreensão e, se necessário, reformular a frase para que o aluno perceba a estrutura correta
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De acordo com a BNCC, qual é a principal razão para o ensino do inglês ser tratado como uma língua franca no currículo da educação básica?
Porque o inglês é uma ferramenta de comunicação global, permitindo a interação entre falantes de diferentes nacionalidades e contextos culturais
Porque o ensino de inglês deve priorizar a pronúncia e a correção gramatical, para que os alunos possam se comunicar com falantes nativos
Porque a BNCC estabelece que o inglês britânico deve ser a referência padrão para o ensino da língua
Porque o inglês é a língua oficial de diversos países e, por isso, os alunos devem aprendê-lo conforme as normas gramaticais
Porque a BNCC restringe o ensino de outras línguas estrangeiras e estabelece o inglês como única língua global obrigatória
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De acordo com a BNCC, quais são os principais objetivos do ensino de língua inglesa na educação básica?
Desenvolver apenas a habilidade de leitura para que os alunos possam interpretar textos acadêmicos e científicos
Garantir que os alunos adquiram habilidades que sigam as normas do inglês de variantes dos países hegemônicos
Restringir o ensino de variações linguísticas, promovendo um modelo normativo de inglês nas escolas para unificar a experiência das turmas
Possibilitar que os estudantes se comuniquem de maneira significativa em inglês, interagindo em diferentes contextos sociais e culturais
Focar nas competências de escrita e leitura, em uma abordagem instrumental
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Como a BNCC aborda a questão da diversidade linguística no ensino de língua inglesa?
Reconhece a diversidade de usos do inglês no mundo e incentiva a exposição dos alunos a diferentes variedades linguísticas e culturais
Instrui que o ensino de inglês deve seguir um modelo para evitar confusão entre os alunos
Estabelece que uma determinada variante que deve ser ensinada, pois é a variedade considerada padrão na educação
Define que os alunos devem aprender preferencialmente o inglês americano, pois é a variedade mais utilizada globalmente
Prioriza o ensino de gramática considerando superficialmente aspectos socioculturais da língua
