Currículo Paulista e Educação Infantil
Dra. Professora Maria Piedade Teodoro da Silva Alunas da Faculdade INESP: Keli Suelen C. Alves, Livía A. Rodrigues e Ana Júlia S. Costa.
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Quais são os principais objetivos do currículo na educação infantil?
Desenvolver habilidades de redação desde tenra idade.
Promover o desenvolvimento cognitivo, social, emocional e físico das crianças.
Ensinar conceitos avançados de matemática.
Preparar as crianças para o mercado de trabalho.
2
Qual é a importância do currículo na educação infantil?
Não tem importância, pois as crianças são muito pequenas para aprender.
Ensinar habilidades avançadas para ser usadas na fase adultas.
Estabelecer uma base sólida para o aprendizado futuro e o desenvolvimento holístico das crianças.
Preparar as crianças para o mercado de trabalho.
3
Qual é o papel dos pais no currículo da educação infantil?
Deve ser delegado inteiramente aos avós.
São parceiros ativos na educação, colaborando com os educadores.
Não têm nenhum papel na educação de seus filhos.
Devem ser os únicos responsáveis pelo desenvolvimento de seus filhos.
4
Qual é o objetivo principal da avaliação na educação infantil de acordo com o Currículo Paulista?
Fornecer feedback exclusivamente aos educadores.
Classificar as crianças com base em seu desempenho acadêmico.
Preparar as crianças para exames de alto risco.
Compreender o desenvolvimento integral da criança e adaptar o ensino de acordo.
5
Qual é a importância do ambiente na educação infantil de acordo com o Currículo Paulista?
O ambiente é importante apenas para o conforto dos educadores.
O ambiente é um mero detalhe estético na educação infantil.
O ambiente é irrelevante para o desenvolvimento das crianças.
O ambiente desempenha um papel crucial no desenvolvimento, estimulando a exploração e a aprendizagem.
6
Quais características devem estar presentes no ambiente educacional da educação infantil, de acordo com o Currículo Paulista?
Ambientes rígidos e pouco flexíveis.
Variedade de materiais e espaços de exploração, adaptados às necessidades das crianças.
Ambientes estéreis e uniformes.
Apenas espaços ao ar livre sem estímulos visuais.
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Qual é o objetivo do desdobramento do processo de construção do currículo paulista para a educação infantil?
Atender às necessidades e características locais, bem como promover a qualidade da educação infantil.
Definir um currículo rígido sem flexibilidade.
Padronizar o currículo em todo o estado sem exceções.
Ignorar as necessidades das crianças e famílias.
8
Quais são os elementos essenciais do currículo na educação infantil?
Foco exclusivo em jogos de computador.
Atividades práticas, interações sociais, desenvolvimento da linguagem e exploração criativa.
Matemática avançada e física teórica.
Exclusivamente atividades esportivas.
9
Quais são os métodos de avaliação recomendados pelo Currículo Paulista na educação infantil?
Avaliações de desempenho teórico.
Observações contínuas, portfólios e relatórios descritivos.
Entrevistas exclusivas com os pais.
Testes padronizados e exames de múltipla escolha.
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Como o currículo paulista para o ensino infantil é estruturado?
Por meio de disciplinas específicas
Não há uma estrutura definida
Com base em atividades lúdicas
Através de projetos interdisciplinares
