Zona de Desenvolvimento Proximal - Lev Vygotsky
Baseado nos aprendizados do semestre e de estudos aprofundados, montamos um quiz como forma de reverberação. Referências Fino, C. (org.). Vygotsky e a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP). [s.l.]: Universidade da Madeira, 2003. Disponível em: https://people.web.uma.pt/carlosfino/publicacoes/11.pdf. VYGOTSKY, Lev Semenovich. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. 7. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2022. SCHNEUWLY, B.; LEOPOLDOFF MARTIN, I.. “Vygotskij, o Trabalho do Professor e a Zona de Desenvolvimento Próximo”. *Educação & Realidade*. Suiça: Universidade de Genebra, v. 47, p. e116630, 2022. BREGUNCI, Maria G. C. “Zona de Desenvolvimento Proximal”. In: *Glossário Ceale*. Minas Gerais: Centro de alfabetização, Leitura e Escrita-CEALE/ Faculdade de Educação - UFMG. Disponível em: https://www.ceale.fae.ufmg.br/glossarioceale/verbetes/zona-de-desenvolvimento-proximal
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1
De acordo com a teoria de Vygotsky, a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) representa uma etapa essencial no processo de aprendizagem. Ela diz respeito a:
A capacidade inata da criança de aprender sem interferência do meio social.
O conjunto de tarefas que a criança realiza de forma independente, sem necessidade de ajuda.
O intervalo entre o que a criança já é capaz de fazer de forma independente e o que consegue realizar com o auxílio de alguém mais experiente, como um professor ou colega.
2
A ZDP é um estágio universal e fixo, igual para todas as crianças, independentemente de sua história, contexto cultural ou experiências sociais.
Verdadeiro
Falso
3
Segundo Vygotsky, a ZDP é o espaço em que o aluno pode avançar com auxílio adequado. Considerando isso, é correto afirmar que o trabalho em grupo entre alunos pode contribuir para o desenvolvimento quando:
Alunos com níveis diferentes de conhecimento interagem, permitindo que os mais experientes colaborem com o desenvolvimento dos demais.
Apenas os alunos com mais dificuldades trabalham juntos, pois assim se ajudam já que estão no mesmo nível.
Deixar que cada aluno escolha se quer trabalhar sozinho ou em grupo, respeitando o ritmo de cada um.
4
Formulada por Vigotski na década de 1920, a zona de desenvolvimento proximal (ZDP) é conhecida pelo nível de desenvolvimento potencial da criança, onde encontra-se seus desempenhos possíveis dependendo de ajuda por mediação. Dito isso, quando um professor orienta e encaminha o aluno a fim de que ele consiga realizar uma tarefa, ele está:
Fornecendo uma base de apoio dentro da ZDP para o aluno internalizar um novo conhecimento.
Interferindo negativamente a construção da autonomia da criança.
Dando suporte insuficiente, visto que deveria transmitir o conhecimento concreto e pronto.
5
Vigotski defendeu a ideia de que um bom professor media uma determinada tensão entre o externo e o interno, criando assim o movimento de um novo aprendizado que precede o desenvolvimento da criança. Para isso o professor deve reconhecer o que está na ZDP de seus alunos, ou seja, o que eles não conseguem fazer com o desenvolvimento atual mesmo com ajuda, e proporcionar atividades além desse limite para que as crianças se sintam motivadas e assim aprendam algo novo.
Verdadeiro
Falso
6
A ZDP é algo flexível e constantemente mutável, a partir de novos conhecimentos o aluno se desenvolve e consequentemente aprendizados saem da zona, quando são internalizados, e novas possibilidades adentram. É importante ressaltar que para cada pessoa isso leva um tempo e o uso de determinadas ferramentas. Sabendo disso, o papel do professor dentro da sala de aula conta com o entendimento da zona de desenvolvimento proximal de seu alunos para:
Propor atividades adaptadas a seus alunos contendo os conteúdos programados.
Não modificar mais suas aulas e atividades quando os alunos não avançam.
Servir como exclusivo meio de avaliação do desempenho em provas.
