Quiz das competências da redação Enem
Teste seus conhecimentos nas competências da redação ENEM.
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1
O que é avaliado na Competência I do ENEM?
A capacidade de escrever de forma criativa.
Apenas a ortografia.
O domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa.
A capacidade de usar expressões informais e coloquiais.
2
O que é necessário para garantir que a redação esteja dentro do tema proposto?
Iniciar o texto sem planejamento, apenas se baseando nas suas próprias experiências.
Escolher um tema à parte, que se relacione vagamente com o proposto.
Ler atentamente a proposta de redação e os textos motivadores para compreender o tema e criar a argumentação.
Escrever rapidamente sem prestar atenção ao tema.
3
A competência 3 conta com a construção do projeto de texto como método de avaliação. O projeto de texto tem a finalidade de:
Meio de expressar de maneira pessoal o tema.
Planejar quais argumentos e desenvolvimento acerca do tema com a intencionalidade de projetar uma dissertação com clareza e objetividade,
além de coesão.
Produzir inúmeros textos e ver qual se encaixa melhor no tema proposto.
Buscar projetos dissertativos estudados na educação básica e implantar na redação.
4
O que a competência IV avalia na redação do ENEM?
Avalia a quantidade de palavras usadas no texto.
Avalia a quantidade de exemplos e dados estatísticos utilizados.
Avalia a coesão textual, ou seja, a articulação entre as partes do texto e a ligação entre as ideias.
Avalia o uso de palavras difíceis e jargões.
5
O que é essencial para a proposta de intervenção na redação do ENEM?
Que seja uma ação detalhada, coerente com o tema e os argumentos desenvolvidos, e respeite os direitos humanos.
Que seja uma solução vaga e genérica, sem muita especificação.
Que a proposta seja totalmente voltada para mudanças políticas no país.
Que a proposta envolva um grande número de pessoas, sem considerar o contexto do tema.
6
Quais aspectos são considerados desvios na escrita que podem impactar a avaliação da Competência I?
O emprego de frases muito longas e complicadas.
Uso excessivo de jargões acadêmicos e linguagem rebuscada.
Uso de vocabulário preciso e complexo.
Uso incorreto de convenções de escrita, falhas gramaticais e escolha inadequada de vocabulário.
7
A competência 3 preza por:
Clareza, organização e coerência.
Estruturação, meios de intervenção e tese bem desenvolvida.
Gramática, conhecimento e impessoalidade.
Conjugação correta e sentimentos.
8
Qual a diferença entre tangenciar o tema e fugir completamente dele na redação?
Tangenciar o tema e fugir do tema são sinônimos, significando que ambos os casos são erros iguais.
Tangenciar o tema é quando o candidato aborda apenas uma parte muito
específica do tema, sem fazer uma análise global. Fugir do tema é quando o texto se desvia por completo e trata de algo não relacionado.
Tangenciar o tema é quando o texto não apresenta relação alguma com o tema proposto. Fugir do tema é quando a abordagem está distante, mas ainda faz uma conexão.
Tangenciar o tema é quando se discute o tema apenas de forma superficial. Fugir do tema é quando o texto ignora o tema completamente.
9
Como um texto expositivo se diferencia de um texto dissertativo-argumentativo na redação do ENEM?
O texto expositivo apenas apresenta informações e explica o tema, sem
defender uma opinião. Já o texto argumentativo precisa defender um ponto
de vista com argumentos bem estruturados.
O texto expositivo é mais criativo, enquanto o texto argumentativo exige apenas formalidade.
O texto expositivo defende um ponto de vista com argumentos, enquanto o texto argumentativo apenas apresenta dados e informações.
O texto expositivo não pode abordar questões sociais, enquanto o texto argumentativo deve sempre trazer esse tipo de tema.
10
Quais elementos a proposta de intervenção precisa conter para ser bem elaborada na redação do ENEM?
Apenas uma descrição superficial da ação a ser realizada.
A proposta precisa incluir: uma ação concreta, o agente responsável pela execução, o meio de execução e o efeito ou finalidade da ação.
A proposta deve ser vaga, apenas mencionando que é necessário agir de alguma forma.
A proposta deve ser baseada em ações culturais, sem um planejamento claro.
11
Por que a repetição excessiva de palavras pode comprometer a nota na competência IV?
Porque faz o texto parecer longo e, portanto, mais completo.
Porque aumenta a complexidade do texto e o torna mais interessante.
Porque torna o texto mais difícil de entender.
Porque gera redundância e prejudica a fluidez do texto, comprometendo a coesão e clareza.
12
O que são mecanismos linguísticos de coesão e quais são suas contribuições para a argumentação na redação?
São recursos que servem apenas para preencher lacunas no texto.
São palavras que tornam o texto mais longo, mas sem acrescentar clareza.
São mecanismos que devem ser evitados, pois geram repetição no texto.
São palavras e expressões que ajudam a organizar e ligar as ideias no texto, tornando-o mais claro e compreensível.
13
O que caracteriza a escrita formal no contexto de um texto dissertativo-argumentativo?
O uso de convenções ortográficas, acentuação correta e estrutura sintática adequada.
O uso de gírias e expressões populares.
A utilização de uma linguagem coloquial e simples.
O uso de frases curtas e objetivas, sem complexidade.
14
O que é considerado um desrespeito aos direitos humanos no contexto da proposta de intervenção?
Sugerir uma intervenção que foque apenas no aumento da produtividade.
Propor soluções que atendam a todas as camadas da sociedade, sem qualquer distinção.
Propor uma ação que respeite a diversidade e a dignidade humana.
Propor ações que incitem violência ou qualquer forma de discriminação, como a “justiça com as próprias mãos” ou violência contra grupos específicos.
15
Em uma redação, quando se é corrigida na competência 3, ocorre uma diminuição na pontuação quando:
Tem uma lacuna na argumentação utilizada na defesa da tese.
Tem um desenvolvimento completo, com uma defesa bem estruturada.
Os argumentos seguem a mesma linha de raciocínio da tese.
Argumentos que abordam exemplificação.
16
O que deve ser evitado na redação para garantir uma boa coesão textual?
Uso de transições abruptas entre as ideias e ausência de conectores.
Uso de exemplos irrelevantes que não agregam à argumentação.
Uso de palavras repetidas e frases muito curtas.
Uso de vocabulário técnico e especializado.
17
Por que o uso de repertório sociocultural é importante para a argumentação na redação?
Porque ele serve apenas para decorar citações famosas e impressionar o avaliador.
Porque ele permite que o candidato use palavras difíceis e jargões acadêmicos.
Porque ele ajuda a validar os seus argumentos, deixando o texto mais relevante e convincente.
Porque ele torna o texto mais longo, dando uma impressão de profundidade.
18
A competência 3 exige uma defesa que:
Mostre coerência, argumentação e siga a mesma linha de raciocínio da tese.
Preze por seu lado emotivo.
Tenha argumentação de vários âmbitos.
Existe uma disparidade entre tese e argumentação.
19
Quais problemas na estrutura sintática podem prejudicar a compreensão de um texto?
O uso excessivo de parágrafos curtos.
Períodos truncados e justaposição de palavras.
O uso de palavras longas e difíceis.
A falta de conectores entre as ideias.
20
O que deve ser evitado ao elaborar uma proposta de intervenção na redação do ENEM?
Propor uma ação claramente explicada e detalhada.
Fazer propostas vagas ou genéricas, como “precisa melhorar a educação” ou “é necessário mais investimentos”.
Criar uma intervenção que envolva um grande número de pessoas de diversas áreas.
Usar termos técnicos e acadêmicos excessivos para fortalecer a proposta.
