Quiz 1 ano (matemática - física - química)
Quiz baseado como componente da banca de exatas do curso acesso.
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1
(ESPM-SP) O átomo de Rutherford (1911) foi comparado ao sistema planetário (o núcleo atômico representa o sol e a eletrosfera, os planetas): Eletrosfera é a região do átomo que:
contém as partículas de carga elétrica negativa.
concentra praticamente toda a massa do átomo.
contém as partículas de carga elétrica positiva.
contém nêutrons.
contém prótons e nêutrons.
2
Sobre o modelo de Bohr, é correto afirmar que:
Os elétrons permanecem em qualquer lugar ao redor do núcleo.
O núcleo atômico é composto apenas de elétrons.
Os elétrons giram em órbitas específicas sem perder energia
Os elétrons emitem energia ao se manterem em órbita.
3
(FUVEST-SP) Supondo que 1 nêutron apresenta massa 1 kg, qual seria a massa de um átomo com 11 prótons, 12 nêutrons e 11 elétrons?
1kg
23kg
12kg
11kg
34kg
4
No fim do século XIX, Thomson realizou experimentos em tubos de vidro que continham gases a baixas pressões, em que aplicava uma grande diferença de potencial. Isso provocava a emissão de raios catódicos. Esses raios, produzidos num cátodo metálico, deslocavam-se em direção à extremidade do tubo (E). Nesse experimento, Thomson observou que: I. a razão entre a carga e a massa dos raios catódicos era independente da natureza do metal constituinte do cátodo ou do gás existente no tubo; II. os raios catódicos, ao passarem entre duas placas carregadas, com cargas de sinal contrário, desviavam-se na direção da placa positiva. (Na figura, esse devido é representado pela linha tracejada Y.) Considerando-se essas observações, é correto afirmar que os raios catódicos são constituídos de
cátions
prótons
ânions
elétrons
5
(Unemat) Assinale abaixo a alternativa que representa, de forma correta, as quantidades de prótons, nêutrons e elétrons, respectivamente, do íon 13856Ba 2+.
56, 54 e 82
54, 82 e 138
56, 82 e 54
54, 82 e 56
56, 138 e 56
6
Dois veículos partem do repouso. A velocidade dos veículos é dada pelas seguintes funções: (I)V=-9+2t (II)V=40-5t Calcule o instante em que a velocidade dos dois veículos será igual.
t=4s
t=8s
t=6s
t=7s
7
6 – Uma partícula descreve uma trajetória retilínea e horizontal obedecendo à função do espaço s(t) = 2𝑡³/3 – 6t² + 16t – 10 (SI). Determine os instantes em que a partícula se encontra em repouso
t= 1s e 3s
t=2s e 6s
t= 2s e 4s
t=4s e 6s
8
Determine a função da velocidade 𝑣(𝑡)
5t + 2t
10t +2t^2 + 3
10t +2t^2
10t + 4t + 3
9
Calcule o limite a seguir:
3
0
2
1
10
(UFRGS) Trens MAGLEV, que têm como princípio de funcionamento a suspensão eletromagnética, entrarão em operação comercial no Japão nos próximos anos. Eles podem atingir velocidades superiores a 550 km/h. Considere que um trem, partindo do repouso e movendo-se sobre um trilho retilíneo, é uniformemente acelerado durante 2,5 minutos até atingir 540 km/h. Nessas condições, a aceleração do trem, em m/s2, é:
60
1.
0,1
150
11
Determine o módulo da aceleração, em m/s2, de um móvel que gastou 2 s para aumentar sua velocidade, de 32,4 km/h para 75,6 km/h.
6
5
4
3
12
02-(FMTM-MG) Um cientista, estudando a aceleração média de três diferentes carros, obteve os seguintes resultados: O carro I variou sua velocidade de v para 2v em um intervalo de tempo igual a t; O carro II variou sua velocidade de v para 3v em um intervalo de tempo igual a 2t; O carro III variou sua velocidade de v para 5v em um intervalo de tempo igual a 5t. Sendo, respectivamente, a1, a2 e a3 as acelerações dos carros I, II e III, pode-se afirmar que:
a1>a2>a3
a1=a2<a3
a1=a2=a3
a1<a2<a3
a1=a2>a3
13
O gráfico abaixo mostra a variação de velocidade de um móvel em função do tempo.Determine a aceleração escalar média entre 3s e 9s e entre 0 e 12s
3m/s^2 e -5m/s^2
-2m/s^2 e -1,5m/s^2
-4m/s^2 e 2m/s^2
-1m/s^2 e -1,5m/s^2
2m/s^2 e 1,5m/s^2
14
Em uma sala de aula, a professora de Matemática decidiu fazer um levantamento dos lanches comprados pelos alunos. A professora verificou que, de um total de 35 alunos, dezenove compraram salgado; destes, quatro compraram pizza e salgado, e sete alunos não compraram lanche nesse dia. Quantos alunos compraram apenas pizza?
8
5
7
9
15
1. Num colégio de 100 alunos, 80 gostam de sorvete de chocolate, 70 gostam de sorvete de creme e 60 gostam dos dois sabores. Quantos não gostam de nenhum dos dois sabores?
40
50
20
10
16
Considere os conjuntos A = {a, b, c, d, e, f} e B ={d, e, f, g, h, i}. Determine (A – B) U (B – A).
{a, b, c, d, e, f}
{g, h, i}
{a, b, c}
{a, b, c, g, h, i}
17
Suponhamos que A U B = {a, b, c, d, e, f, g, h}, A ∩ B = {d, e} e A – B = {a, b, c}, então:
B = { }
B = {f, g, h}
B = {d, e, f, g, h}
B = {d, e}
18
(PUC-RJ) Sejam x e y números tais que os conjuntos {0, 7, 1} e {x, y, 1} são iguais. Então podemos afirmar que:
x + y = 7
a = 0 e y = 5
x = 0 e y = 1
x + 2y = 7
x = y
19
Observe a área hachurada da figura e marque a alternativa que a representa.
C intersecção (A U B)
C U (A – B)
C U (A intersecção B)
C – (A U B)
20
(UNIFOR-CE) Os átomos: I. diferem de elemento para elemento; II. são as unidades envolvidas nas transformações químicas; III. são indivisíveis; IV. consistem de unidades com um núcleo e uma eletrosfera onde se localizam os elétrons. Dessas afirmações, estão incluídas na teoria atômica de Dalton (1808), somente:
III e IV
II, III e IV
I, II e III
I e II
