Hipóteses de escrita
As hipóteses de escrita são estágios identificados por Emília Ferreiro e Ana Teberosky que descrevem como as crianças constroem seu conhecimento sobre a escrita.
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1
Qual das opções abaixo representa corretamente as principais hipóteses de escrita identificadas por Emília Ferreiro?
Pré-silábica, silábica, silábico-alfabética e alfabética.
Silábica, ortográfica e discursiva.
Silábica, alfabética e textual.
Fonética, semântica e ortográfica.
2
Na hipótese pré-silábica, como o estudante geralmente percebe a escrita?
As produções podem incluir letras do nome do estudante, números ou desenhos.
Consegue produzir registros que podem ser lidos por outras pessoas.
Não registra mais apenas uma letra por som, mas começa a usar várias letras em uma sílaba.
Como uma forma de representar cada sílaba da palavra.
3
Qual caracterização melhor descreve a hipótese silábica?
O estudante reconhece que a escrita segue regras ortográficas.
A escrita ainda não tem relação com a oralidade.
A escrita é organizada de forma aleatória.
O estudante acredita que cada letra representa uma sílaba.
4
O que diferencia a hipótese silábico-alfabética da silábica?
O estudante compreende todas as regras ortográficas.
O estudante escreve corretamente todas as palavras.
A escrita se baseia exclusivamente em desenhos.
O estudante passa a utilizar letras que representam sons, mas ainda alterna entre sílabas completas e letras isoladas.
5
Qual das opções indica um indício de que o estudante alcançou a hipótese alfabética?
Escreve apenas as vogais das palavras.
Usa apenas desenhos para se comunicar.
Escreve palavras com letras aleatórias.
Representa os fonemas corretamente por meio das letras, mesmo cometendo alguns erros ortográficos.
6
Por que é importante que o professor compreenda as hipóteses de escrita dos estudantes?
Para diagnosticar dificuldades e planejar intervenções adequadas.
Para classificar os estudantes conforme seu desempenho.
Para garantir que todos os estudantes aprendam no mesmo ritmo.
Para seguir um método tradicional de ensino.
7
Como um professor pode estimular a evolução das hipóteses de escrita?
Proporcionando atividades desafiadoras e interativas que promovam reflexão sobre a escrita.
Apenas esperando que o estudante descubra sozinho a escrita correta.
Ensinar diretamente apenas a escrita alfabética.
Corrigindo imediatamente os erros e exigindo a escrita correta.
8
Como a interação com colegas pode influenciar a aprendizagem da escrita?
Permite que os estudantes compartilhem hipóteses e avancem na compreensão da escrita.
Pode atrapalhar o processo, pois gera distração.
Faz com que todos os estudantes aprendam no mesmo ritmo.
Não tem impacto significativo no desenvolvimento da escrita.
9
Como os diferentes gêneros textuais podem contribuir para o avanço das hipóteses de escrita?
São irrelevantes no processo de alfabetização.
Devem ser apresentados apenas após a consolidação da escrita alfabética.
Servem apenas para complementar a aprendizagem oral.
Proporcionam experiências variadas que ajudam o estudante a compreender melhor o sistema de escrita.
10
Qual das opções abaixo melhor descreve a importância do erro no processo de escrita?
O erro deve ser evitado a todo custo.
O erro indica que o estudante não está pronto para escrever.
O erro deve ser corrigido imediatamente para evitar que se torne um hábito.
O erro é parte natural da aprendizagem e ajuda na evolução das hipóteses de escrita.
