FilosoQuest: O quanto você sabe?
FilosoQuest é um jogo educacional envolvente de perguntas e respostas que leva você a uma jornada pelos grandes pensamentos filosóficos e Educacionais da humanidade! Explore os fundamentos da filosofia ocidental e oriental através de desafios de múltipla escolha que testam seu conhecimento, raciocínio crítico e interpretação de ideias profundas. Neste jogo, você assume o papel de um(a) aprendiz filosófico que avança por eras do pensamento — da Grécia Antiga aos dilemas éticos modernos.
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1
Qual é o principal objetivo da Filosofia da Educação?
Refletir criticamente sobre os fins, meios e valores da educação.
Ensinar técnicas de ensino modernas
Promover apenas o uso das tecnologias educacionais
Avaliar o desempenho escolar os alunos
2
A Filosofia da Educação ajuda os educadores a:
Compreender e fundamentar teoricamente sua prática pedagógica
Seguir regras fixas de ensino sem questionamentos
Substituir a pedagogia por métodos filosóficos antigos
Reproduzir conteúdos prontos sem reflexão
3
Quando um educador questiona “por que educar?”, ele está exercendo:
Uma atitude antipedagógica
Um pensamento religioso
Uma crítica à ciência da educação
Uma reflexão filosófica sobre os propósitos da educação
4
A Filosofia da Educação pode ser considerada:
Uma lista de conteúdos obrigatórios do currículo escolar
Um campo de reflexão que busca o sentido da prática educativa
Um estudo técnico de aplicação mecânica
Um conjunto de leis escolares
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Qual pensador é conhecido por enfatizar a importância da educação como prática da liberdade?
Karl Marx
Friedrich Nietzsche
Paulo Freire
Sócrates
6
Onde surgiu o pensamento filosófico ocidental?
No Antigo Egito
Na Índia Vética
Na China Antiga
Na Grécia Antiga
7
Qual era a principal preocupação dos primeiros filósofos pré-socráticos?
Buscar a origem (arché) de todas as coisas por meio da razão
Explicar os mitos religiosos
Criar sistemas políticos
Ensinar moral e bons costumes
8
O que diferenciava o pensamento mítico do pensamento filosófico nascente?
A busca por explicações racionais e argumentativas da realidade
A aceitação cega das tradições
O uso da linguagem poética
A presença de deuses nas narrativas
9
Para Sócrates, o verdadeiro conhecimento nasce:
Do reconhecimento da própria ignorância e do diálogo
Da leitura dos poetas antigos
Da observação dos astros
Da experiência sensível
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Platão defendia que o conhecimento verdadeiro era:
Obtido por meio da opinião comum (doxa)
Baseado nos sentidos
Proveniente do mundo das ideias, acessível pela razão
Resultante da prática política
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Qual método foi desenvolvido por Sócrates como forma de ensinar e buscar a verdade?
Método dialético (ou maiêutica)
Método experimental
Método dedutivo
Método dogmático
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A maiêutica socrática consistia em:
Questionar o aluno até que ele "desse à luz" suas próprias ideias
Transmitir o saber como uma verdade absoluta
Ensinar através de castigos e recompensas
Decorar fórmulas filosóficas
13
Na obra "A República", Platão defende que a educação deve:
Guiar a alma em direção à verdade e ao bem
Formar cidadãos obedientes ao Estado
Ser livre e sem qualquer orientação ética
Preparar indivíduos apenas para o mercado de trabalho
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Qual a crítica de Sócrates ao modelo educacional dos sofistas em Atenas?
Cobravam para ensinar retórica sem compromisso com a verdade
Eles valorizavam a razão acima de tudo
Ensinavam a buscar a verdade com honestidade
Eram seguidores de Platão e suas ideias políticas
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Qual era a visão de Platão sobre quem deveria governar a sociedade, segundo sua proposta educacional?
Guerreiros treinados desde a infância
Líderes religiosos
Filósofos, por buscarem a verdade e a justiça
Comerciantes bem-sucedidos
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Para Aristóteles, o conhecimento verdadeiro começa com:
A contemplação do mundo das ideias
A revelação divina
A opinião comum (doxa)
A experiência sensível (empírica)
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Aristóteles classificava o conhecimento em três tipos principais. Qual das opções representa corretamente esses tipos?
Filosofia, Religião e Ciência
Científico, espiritual e intuitivo
Teórico, prático e produtivo (poético)
Ética, Política e Teologia
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Na concepção aristotélica, a ciência (episteme) busca:
O conhecimento instável baseado em crenças
O prazer e a retórica persuasiva
As causas e os princípios universais das coisas
A repetição de dogmas
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Qual é o papel da razão no pensamento de Aristóteles sobre o conhecimento?
Questionar verdades religiosas
Organizar e interpretar as experiências para chegar ao saber
Apenas repetir aquilo que é ensinado
Rejeitar toda experiência sensível como falsa
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O que diferencia o conhecimento filosófico do conhecimento empírico em Aristóteles?
O empírico é superficial e baseado Na experiência; o filosófico busca as causas profundas
Não há diferença entre eles
O filosófico é baseado na fé, o empírico na razão
O empírico busca o senso comum, enquanto o filosófico é prático
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A ética na prática docente está diretamente relacionada a:
Agir com responsabilidade, respeito e compromisso com a formação do aluno
Seguir fielmente os conteúdos do livro didático
Aplicar punições severas aos alunos indisciplinados
Evitar qualquer envolvimento emocional com a turma
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Uma formação ética adequada de professores deve considerar:
A neutralidade diante das injustiças sociais
A reflexão crítica sobre a própria prática e seus impactos na sociedade
Apenas os métodos de ensino tradicionais
O desenvolvimento técnico, sem envolver valores
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Qual é um dos maiores desafios éticos enfrentados por professores no ambiente escolar?
Lidar com a diversidade e garantir equidade no trato com todos os alunos
Controlar o tempo das aulas
Manter-se neutro diante de questões sociais
Ensinar apenas matérias do currículo
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A relação entre ética e educação implica que o professor deve:
Estimular o pensamento crítico e o respeito à pluralidade
Seguir ordens sem questionar
Impor suas verdades morais
Reproduzir opiniões pessoais nas aulas
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Na formação docente, a ética profissional deve ser entendida como:
Um conteúdo secundário dentro da pedagogia
Um conjunto de regras fixas e inquestionáveis
Uma escolha pessoal e opcional
Uma dimensão essencial para o exercício consciente e justo da profissão
