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1
O desenvolvimento motor é entendido como:
B) Uma mudança contínua do comportamento motor, resultado da interação entre tarefa, biologia e ambiente
C) A capacidade de manter a postura corporal ao longo do tempo.
D) O crescimento linear dos membros superiores em crianças.
2
Qual das alternativas representa corretamente os fatores que influenciam o desenvolvimento motor?
A) Somente fatores genéticos e nutricionais.
B) Somente a biologia e o sistema nervoso central.
C) Tarefa motora, biologia do indivíduo e ambiente.
3
O conceito de crescimento, no campo da Educação Física, refere-se ao:
B) Aumento da força muscular.
D) Desenvolvimento das habilidades cognitivas.
C) Aumento do tamanho do corpo ou de suas partes dutante a maturação
4
Qual alternativa exemplifica um aspecto relacionado ao crescimento?
A) Melhor desempenho em esportes coletivos.
B) Aumento da massa óssea e muscular.
C) Aprendizagem de movimentos refinados.
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No crescimento, o aumento estrutural do corpo ocorre principalmente por:
C) Multiplicação ou aumento das células.
D) Ativação de sinapses cerebrais.
A) Diminuição da densidade óssea.
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Assinale a afirmativa que melhor caracteriza o crescimento corporal:
D) Aumento da força explosiva em idosos.
C) Melhoria do desempenho atlético em adultos.
B) Aumento estrutural quantitativo do corpo humano.
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O termo desenvolvimento, no contexto corporal, está relacionado a:
A) Alterações nos tecidos musculares.
C) Mudanças no nível de funcionamento do indivíduo ao longo do tempo.
D) Melhor distribuição de massa corporal.
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O desenvolvimento pode ser entendido como:
C) Mudanças funcionais e progressivas que ocorrem com o tempo.
B) Mudanças morfológicas provocadas por hipertrofia.
D) Crescimento ósseo medido em centímetros.
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Os ajustes e compensações para adquirir ou manter a competência motora referem-se a:
C) Desenvolvimento funcional com o avançar da idade.
D) Alterações genéticas herdadas.
A) Crescimento estrutural dos músculos.
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O desenvolvimento das funções corporais complexas com o avanço da idade é um exemplo de:
B) Crescimento genético.
A) Desenvolvimento motor.
C) Estagnação fisiológica.
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Quando nos referimos ao crescimento, podemos afirmar que:
D) Ele representa um processo reversível.
C) Ele se limita ao desenvolvimento mental.
B) Ele está relacionado ao aumento da estrutura corporal.
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O crescimento corporal está diretamente relacionado a:
A) Maturação das emoções.
D) Desenvolvimento das habilidades sociais.
B) Crescimento estrutural e físico do corpo.
13
O processo de aumento do tamanho das células corporais é denominado:
B) Hipertrofia.
D) Maturação.
A) Hiperplasia.
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A hipertrofia é o processo pelo qual:
B) O número de fibras musculares se divide.
D) O metabolismo basal diminui.
C) O tamanho das células aumenta.
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A hiperplasia é caracterizada pelo:
C) Aumento no número de células.
A) Aumento da substância intracelular.
D) Diminuição da densidade óssea.
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A maturação diz respeito a:
C) Aumento de massa muscular.
B) Mudanças qualitativas que levam ao funcionamento ideal do corpo.
D) Redução do metabolismo com a idade.
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O que caracteriza a maturação humana?
C) Mudanças qualitativas para o mais alto nível funcional.
D) Crescimento do tecido adiposo.
A) Aumento da estrutura corporal.
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O desenvolvimento humano é composto por:
A) Crescimento físico e alimentação.
D) Hiperplasia e hipertrofia.
C) Maturação e experiência.
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O que compõe o processo de desenvolvimento ao longo da vida?
D) A interação entre experiência e maturação.
B) Somente fatores ambientais.
A) Treinamento físico e genética.
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A experiência, no contexto do desenvolvimento humano, é entendida como:
A) Fatores exclusivamente hereditários.
D) Somente o contato com atividades motoras específicas.
C) Fatores ambientais que influenciam o desenvolvimento.
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No processo de desenvolvimento humano, os fatores ambientais e externos são denominados:
Genótipo
B) Crescimento.
C) Experiência.
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Quais são os aspectos que compõem o desenvolvimento humano?
B) Somático, cognitivo, afetivo e motor.
D) Estético, racional, físico e emocional.
C) Visual, auditivo, corporal e neurológico.
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O desenvolvimento humano é analisado por meio de quatro aspectos fundamentais. Assinale a alternativa correta:
A) Somático, psicológico, emocional e moral.
C) Cognitivo, afetivo, físico e reprodutivo.
D) Cognitivo, afetivo, motor e somático.
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O aspecto somático do desenvolvimento está relacionado com:
D) As interações sociais e afetivas entre indivíduos.
C) O raciocínio lógico e a resolução de problemas.
B) A mensuração direta de características físicas do corpo.
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Assinale a alternativa que melhor exemplifica o aspecto somático do desenvolvimento:
C) Estatura e índice de massa corporal (IMC).
D) Aquisição de habilidades motoras finas.
A) Desenvolvimento da linguagem.
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O aspecto cognitivo do desenvolvimento está relacionado a:
D) Relações afetivas e emocionais.
A) Estímulos motores aplicados em atividades físicas.
C) Mecanismos perceptivos e aprendizado intelectual.
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Faz parte do desenvolvimento cognitivo:
C) A percepção visual e a linguagem.
D) A resistência cardiorrespiratória.
A) O aumento da força muscular.
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O desenvolvimento motor refere-se:
D) Ao desempenho intelectual e raciocínio lógico.
B) À multiplicação das células.
C) Às possibilidades de movimento e aprendizagem motora.
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São características do aspecto motor do desenvolvimento:
C) Estímulos motores e habilidades básicas.
D) Peso, altura e perímetro torácico.
A) Percepções sensoriais e memória de longo prazo.
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O desenvolvimento motor refere-se:
C) Às possibilidades de movimento e aprendizagem motora.
B) À multiplicação das células.
D) Ao desempenho intelectual e raciocínio lógico.
31
São características do aspecto motor do desenvolvimento:
A) Percepções sensoriais e memória de longo prazo.
C) Estímulos motores e habilidades básicas.
B) Relações afetivas com o grupo social.
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O aspecto somático se refere principalmente a:
C) Mudanças físicas do corpo mensuráveis.
D) Desenvolvimento de habilidades motoras finas.
A) Atividades intelectuais e resolução de problemas.
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Peso corporal, altura e perímetro abdominal são exemplos de qual aspecto do desenvolvimento?
C) Somático.
B) Motor.
D) Cognitivo.
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É uma característica do desenvolvimento cognitivo:
C) Habilidade de interpretar, perceber e aprender.
D) Melhoria da coordenação motora fina.
A) Desenvolvimento da estatura e massa corporal.
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O aspecto cognitivo é composto por:
B) Linguagem, visão e aprendizagem.
A) Peso, estatura e IMC.
D) Relações emocionais e afetivas.
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O aspecto afetivo do desenvolvimento diz respeito a:
A) Mudanças físicas relacionadas à estrutura corporal.
C) Possibilidades de movimento corporal.
D) Interatividade e relações sociais.
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Quando analisamos o comportamento de um indivíduo em relação ao convívio social, estamos considerando o aspecto:
A) Somático.
D) Motor.
C) Afetivo.
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O aspecto motor está diretamente relacionado à:
A) Interação emocional com o ambiente.
D) Quantificação da massa corporal.
C) Realização e controle de movimentos corporais.
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Estímulos motores e aprendizagem de habilidades especializadas fazem parte do desenvolvimento:
A) Cognitivo.
C) Somático.
D) Motor.
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No processo de crescimento, o genótipo e o fenótipo influenciam, respectivamente:
A) O ambiente e a aprendizagem.
D) O comportamento social e o desenvolvimento afetivo.
C) A herança genética e o potencial de crescimento.
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Sobre genótipo e fenótipo, é correto afirmar:
D) O fenótipo é determinado unicamente pela hereditariedade.
B) O fenótipo determina o código genético.
C) O genótipo controla o estirão de crescimento.
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O genótipo é definido como:
D) A capacidade de responder a estímulos motores.
B) As mudanças qualitativas durante a maturação.
C) A herança genética de um indivíduo.
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O que representa o genótipo no desenvolvimento humano?
C) A herança genética recebida dos pais.
B) As habilidades motoras aprendidas.
A) As preferências alimentares individuais.
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1.1) O desenvolvimento motor é caracterizado como:
d) Um processo exclusivo da infância
c) A mudança contínua do comportamento motor ao longo da vida
a) A redução gradual da capacidade de locomoção ao longo da vida
45
1.2) O desenvolvimento motor resulta da interação entre:
b) Tarefa motora, biologia do indivíduo e condições do ambiente
c) Ambiente familiar e escolar
d) Crescimento físico e maturação cognitiva
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2.1) O crescimento é definido como:
a) A perda de massa muscular com a idade
d) A aquisição de habilidades motoras
c) O aumento do tamanho do corpo e de suas partes
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2.2) Durante o crescimento ocorre:
d) Regeneração espontânea de tecidos
a) Redução da densidade óssea
c) Aumento do tamanho ou número de células
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3.1) O crescimento tem natureza:
c) Emocional
b) Qualitativa
d) Quantitativa
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3.2) O aumento das dimensões corporais refere-se ao:
b) Maturação mental
c) Crescimento físico
d) Desenvolvimento sensorial
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4.1) O desenvolvimento refere-se a:
d) Crescimento ósseo isolado
c) Mudanças no nível funcional do indivíduo
a) Redução do peso corporal
51
4.2) Mudanças graduais no funcionamento corporal e cognitivo ao longo do tempo são características de:
c) Desenvolvimento
b) Estagnação motora
d) Regressão
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5.1) Os ajustes e compensações ao longo da vida promovem:
d) Perda do desenvolvimento afetivo
c) Substituição das funções corporais por mecânicas
b) Aquisição e manutenção da competência motora
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5.2) A aquisição de complexas funções corporais com o avançar da idade está relacionada a:
d) Desenvolvimento motor
b) Crescimento ósseo
c) Maturação hormonal
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6.1) O crescimento se manifesta como:
b) Aumento estrutural do corpo
c) Aumento da idade mental
d) Redução da coordenação motora
55
6.2) O termo "estrutura do corpo" se refere ao:
b) Conjunto de habilidades motoras
c) Tamanho físico e composição corporal
d) Grau de maturidade intelectual
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7.1) O aumento do tamanho das células é conhecido como:
a) Hiperplasia
c) Hipertrofia
d) Homeostase
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7.2) Um indivíduo que desenvolve músculos maiores está passando por um processo de:
a) Hipertermia
c) Atrofia
b) Hipertrofia
58
8.1) O aumento do número de células no organismo é chamado de:
b) Hiperplasia
c) Hipertrofia
a) Acreção
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8.2) O aumento das substâncias intracelulares é caracterizado como:
c) Acreção
c) Acreção
a) Hiperplasia
60
9.1) A maturação consiste em mudanças:
c) Qualitativas
a) Quantitativas
d) Visuais
61
9.2) O processo de alcançar o nível mais alto de funcionamento corporal está ligado à:
b) Maturação
c) Experiência
d) Nutrição
62
10.1) O desenvolvimento resulta da combinação de:
b) Hipertrofia e ambiente
a) Crescimento e genética
c) Maturação e experiência
63
10.2) O que compõe o processo de desenvolvimento motor?
b) Maturação e fatores externos (experiência)
a) Apenas o crescimento físico
d) Cognição e estabilidade
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12.2) Os aspectos somático, cognitivo, afetivo e motor compõem:
c) As dimensões do desenvolvimento humano
b) As classificações das fases motoras
a) Os tipos de crescimento ósseo
65
13.1) O aspecto somático refere-se a:
c) Mudanças físicas mensuráveis no corpo
a) Emoções e sentimentos
d) Desenvolvimento da linguagem
66
13.2) A estatura e o peso são exemplos de:
b) Aspectos afetivos
a) Aspectos cognitivos
d) Aspectos somáticos
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14.1) O aspecto cognitivo do desenvolvimento está relacionado com:
a) Coordenação motora fina
d) Força muscular
c) Percepção, linguagem e aprendizagem
68
15.1) O aspecto motor envolve:
d) Compreensão de textos e leitura
c) Crescimento de ossos e dentes
b) Aprendizagem de habilidades e movimentos
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20.1) O estirão de crescimento é controlado principalmente por:
a) Hábitos alimentares
c) Genótipo
d) Nível de atividade física
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20.2) O fenótipo influencia:
d) O nível de oxigenação muscular
c) A maturação sexual
b) O potencial de crescimento de um indivíduo
71
21.1) O genótipo corresponde:
c) À herança genética do indivíduo
a) À aparência física resultante de interação com o ambiente
d) Ao nível de desenvolvimento cognitivo
72
21.2) A constituição genética de um indivíduo é definida como:
b) Genótipo
a) Fenótipo
c) Maturação
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22.1) Qual das opções representa corretamente a ordem das classificações etárias do desenvolvimento humano?
c) Vida pré-natal, Bebê, Infância, Adolescência, Juventude, Meia-idade, Adulto mais velho
d) Vida pré-natal, Adolescência, Bebê, Juventude, Adulto mais velho, Meia-idade
a) Juventude, Infância, Vida pré-natal, Adolescência, Adulto mais velho
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23.1) Uma das formas de determinar a idade biológica é por meio da:
a) Idade cronológica
d) Idade esportiva
c) Idade dentária
75
24.1) As três categorias funcionais do movimento são:
b) Estabilidade, locomoção e manipulação
c) Força, velocidade e equilíbrio
d) Reflexo, rudimentar e especializado
76
24.2) A combinação entre locomoção, manipulação e estabilidade está presente em:
b) Atividades motoras simples
d) Somente nas atividades cognitivas
c) Ações motoras mais complexas
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25.1) O movimento de empurrar ou puxar objetos está relacionado com a categoria:
c) Estabilidade
d) Especializado
a) Locomoção
78
28.1) A base do desenvolvimento motor está nos:
b) Movimentos reflexos
c) Movimentos especializados
d) Atos voluntários
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28.2) Os movimentos reflexos são:
c) Involuntários e presentes nas fases iniciais
d) Desenvolvidos após os 3 anos de idade
a) Aprendidos com o tempo
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29.1) A fase do movimento rudimentar caracteriza-se:
b) Pelo surgimento de movimentos voluntários iniciais
c) Por controle total do equilíbrio corporal
d) Pelo desenvolvimento da linguagem
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29.2) A fase rudimentar sucede a fase:
b) Reflexa
c) Cognitiva
d) Somática
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30.1) O surgimento dos movimentos rudimentares ocorre por:
a) Aprendizagem social
b) Maturação do sistema nervoso
c) Estímulos ambientais intensos
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31.1) A sequência correta das fases do desenvolvimento motor é:
b) Reflexo – Rudimentar – Fundamental – Especializado
c) Especializado – Rudimentar – Reflexo – Fundamental
d) Fundamental – Reflexo – Especializado – Rudimentar
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1.1) A classificação de habilidades em abertas e fechadas leva em consideração:
d) A idade e o nível de desenvolvimento do praticante
b) A motivação do indivíduo para praticar a tarefa
c) A previsibilidade do ambiente onde a tarefa ocorre
85
34.1) Habilidades abertas são executadas:
c) Em ambientes imprevisíveis e dinâmicos
d) De forma automática e repetitiva
a) Em situações estáveis e controladas
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35.1) A classificação das habilidades motoras em finas ou grossas considera principalmente:
b) A quantidade de energia gasta pelo praticante
a) O número de vezes que o movimento é repetido
c) Os grupos musculares envolvidos e o grau de precisão
87
35.2) Quando se classificam habilidades como finas ou grossas, está-se analisando:
d) O tipo de músculo utilizado e o nível de precisão
b) O controle emocional durante a execução
a) A capacidade cardiorrespiratória do indivíduo
88
36.1) Em relação às habilidades fechadas, é correto afirmar que:
d) O movimento depende da reação a estímulos externos aleatórios
a) O ambiente é instável, dificultando a execução do movimento
c) O praticante escolhe o momento de iniciar a ação
89
36.2) As habilidades fechadas são caracterizadas por:
d) Participação de múltiplos participantes simultaneamente
a) Ambientes imprevisíveis e reações imediatas
c) Execução em ambientes estáveis e controlados
90
37.1) A precisão e o tamanho dos grupos musculares ativados durante uma ação definem se uma habilidade é:
d) Fina ou grossa
a) Aberta ou fechada
b) Simples ou composta
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37.2) As habilidades finas se diferenciam das grossas porque:
c) Demandam maior controle motor e precisão
d) São executadas em ambientes instáveis
a) Requerem menor gasto de energia
92
38.1) As habilidades motoras grossas são caracterizadas por:
a) Grande precisão dos movimentos
d) Execução em ambientes controlados
c) Ativação de grandes grupos musculares com menor precisão
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39.1) As habilidades motoras finas envolvem:
c) Pouca precisão e grande velocidade de execução
d) Pequenos grupos musculares e alta precisão
a) Uso de grandes músculos com movimentos amplos
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40.1) Uma habilidade é classificada como discreta quando:
a) É realizada em ambiente instável
d) É repetida continuamente sem interrupção
c) Tem início e fim claramente definidos
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41.1) Uma habilidade serial é caracterizada por:
c) Conjunto de habilidades discretas em sequência
b) Uso de pequenas articulações
a) Movimentos contínuos e cíclicos
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42.1) As habilidades contínuas se caracterizam por:
c) Serem compostas por partes isoladas
b) Terem movimentos com início e fim identificáveis
a) Não apresentarem um ponto final definido
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43.1) O armazenamento sensorial de curto prazo lida com:
d) Lembranças consolidadas da infância
a) Emoções e sentimentos
c) Informações imediatas recebidas pelos sentidos
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43.2) O armazenamento sensorial permite ao indivíduo:
b) Reagir rapidamente a estímulos visuais e auditivos
c) Recuperar memórias antigas
d) Memorizar sequências complexas
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44.1) A memória de curto prazo é frequentemente comparada à:
b) Memória RAM de um computador
c) Disco rígido de backup
d) Biblioteca de informações permanentes
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44.2) Qual das situações exige o uso da memória de curto prazo?
b) Memorizar um número de telefone por alguns segundos
d) Saber andar de bicicleta mesmo após anos
c) Recordar os nomes de antigos colegas da escola
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45.1) A memória de longo prazo é caracterizada por:
d) Capacidade quase ilimitada e caráter permanente
c) Armazenamento temporário e emocional
d) Capacidade quase ilimitada e caráter permanente
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45.2) Qual exemplo reflete o uso da memória de longo prazo?
c) Relembrar a tabuada aprendida na infância
b) Lembrar o que comeu no café da manhã
d) Manter a atenção em uma aula por 20 minutos
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1.1) Em qual estágio do aprendizado motor o indivíduo está altamente concentrado em compreender a tarefa e comete muitos erros?
a) Associativo
b) Autônomo
c) Cognitivo
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1.2) No estágio autônomo do aprendizado motor:
c) O indivíduo começa a entender o movimento, mas ainda depende de muito feedback
b) A performance melhora lentamente, com poucos erros e pouca atenção consciente
a) Os erros são frequentes e o aluno depende de instruções constantes
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2.2) A função do feedback no aprendizado motor é:
c) Fornecer informações que ajudem a corrigir ou reforçar a ação
b) Corrigir padrões respiratórios durante a execução
a) Substituir o esforço físico durante a prática
