ATIVIDADE DE EDUCACAO INCLUSIVA
VAMOS TESTAR O SEU CONHECIMENTO
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Qual das alternativas abaixo representa corretamente uma das categorias fundamentais da teoria de Vygotsky?
Zona de Desenvolvimento Proximal
Condicionamento Operante
Pirâmide das Necessidades
Estágios do Desenvolvimento Moral
2
Qual é o principal objetivo da avaliação mediadora quando integrada ao Atendimento Educacional Especializado (AEE)
Identificar e acompanhar o desenvolvimento do estudante para promover aprendizagens significativas com base nas suas necessidades e potencialidades.
Classificar os alunos por nível de dificuldade para definir quem pode ou não participar das aulas regulares.
Utilizar provas padronizadas para medir o desempenho dos alunos com deficiência em comparação com os demais.
Registrar apenas as limitações do aluno para justificar sua permanência no AEE.
3
Qual das opções abaixo é considerada uma habilidade preditiva importante para o sucesso na alfabetização?
Reconhecimento de letras
Jogar bem futebol
Comer corretamente no recreio
Saber desenhar perfeitamente
4
Qual dos princípios abaixo está corretamente relacionado às neurociências e à educação especial inclusiva?
O cérebro aprende melhor quando é estimulado com metodologias variadas e respeitando as diferenças individuais.
Todos os alunos devem aprender no mesmo ritmo para garantir a igualdade de aprendizagem.
A inclusão só é possível se o aluno com deficiência for separado da turma regular.
As emoções não influenciam o processo de aprendizagem dos alunos.
5
Qual das alternativas abaixo representa corretamente uma área ou domínio da Avaliação Biopsicossocial dos alunos PAEE?
Foco exclusivo na deficiência e nas limitações do aluno.
Comparação do aluno com os colegas da mesma idade sem considerar suas especificidades.
Apenas o rendimento em provas e testes padronizados.
Funcionalidade, participação e contextos sociais do aluno.
6
Qual dos elementos a seguir não pode faltar no planejamento das ações do Plano de AEE?
Identificação das barreiras que impedem a plena participação do aluno e estratégias para superá-las.
Exclusão da participação da família, para evitar interferências externas.
Repetição das mesmas atividades aplicadas na sala de aula comum, sem adaptações.
Foco exclusivo na deficiência, sem considerar o contexto e as potencialidades do aluno.
