Qual é o seu estilo de liderança pedagógica?

Exausto, como se tivesse apagado incêndios o tempo todo.

Realizado, mas com um sentimento de que poderia ter sido mais equilibrado.

Satisfeito, pois consegui equilibrar o trabalho com momentos de apoio e desenvolvimento.

Sobrecarregado, com a sensação de que todos têm expectativas irreais sobre mim.

Corro para resolver o problema imediatamente, sem nem pensar duas vezes.

Tento ajudar, mas sem me aprofundar muito, para não parecer que estou criticando os outros.

Organizo o que precisa ser feito de forma clara e prática, sem deixar de lado a colaboração com os outros.

Fico ansioso, tentando fazer todos os pedidos e exigências acontecerem ao mesmo tempo.

Tenho que lidar com várias crises, acabo assumindo tarefas que seriam deles.

Tento ser sempre compreensivo e atento, mesmo quando as demandas são fora de hora.

Faço o possível para orientar, mas também apoio o crescimento dos professores, sem ser intrusivo.

Tento ser tudo para todos, respondendo rapidamente às solicitações e exigências de todos.

Acabo assumindo parte do trabalho, resolvendo problemas imediatos, ao invés de focar na formação.

Sento-me e escuto, tentando ser o mais acolhedor possível, para que o professor não se sinta pressionado.

Planejo com cuidado, levando em consideração o desenvolvimento contínuo do professor e a importância do feedback.

Realizo uma formação, mas sempre sinto que os professores querem algo mais específico ou "mágico".

Apagar incêndios e resolver problemas de última hora.

Manter a harmonia, garantindo que todos se sintam ouvidos e compreendidos.

Compartilhar estratégias, promover a colaboração e oferecer soluções práticas.

Atender aos pedidos e expectativas de todos, tentando ser tudo o que os outros esperam de mim.

Muitas vezes, acabo deixando o planejamento pedagógico de lado para resolver questões urgentes.

Tento ser flexível, mas acabo me deixando levar pela necessidade de agradar a todos.

Busco constantemente equilibrar meu tempo entre as demandas administrativas e o desenvolvimento pedagógico.

Fico sobrecarregado, com todos esperando algo "mágico" de mim.

Corro para resolvê-la sozinho, sem envolver mais pessoas, para garantir que tudo se resolva rapidamente.

Tento ouvir todos os lados, para não criar desconforto ou desconfiança entre os envolvidos.

Facilito a conversa entre as partes, sempre buscando uma solução construtiva.

Tento agradar a todos, atendendo aos pedidos e expectativas de todos os envolvidos.

Fico absorvendo o peso das críticas e tento resolver tudo sozinho, sem dividir com a equipe.

Tento garantir que todos se sintam ouvidos e, muitas vezes, me foco em ser o "ombro amigo".

Considero os feedbacks como oportunidades para aprimorar minhas práticas e, assim, ajudo todos a crescerem juntos.

Tento atender aos pedidos imediatos, sem muitas reflexões, para não desagradar.

Às vezes, sinto que estou apenas apagando incêndios e esquecendo o planejamento a longo prazo.

Tento ser o mais flexível possível, mas me sinto frequentemente sobrecarregado pela necessidade de agradar todos.

Vejo a rotina como uma mistura equilibrada de planejamento, apoio aos professores e execução das estratégias pedagógicas.

Vivo entre a necessidade de atender demandas externas e o desejo de resolver tudo ao mesmo tempo.

Como alguém que sempre esteve lá para ajudar sempre, resolvendo tudo rapidamente.

Como um coordenador que foi amigo e que evitava conflitos.

Como um líder que sabia quando apoiar, quando orientar e quando dar espaço para os outros se desenvolverem.

Como alguém que fez o impossível para agradar a todos, sempre pronto para atender a todos os pedidos.